⚠️ 本页为非官方译本。 只有加拿大司法部公布的英文和法文原文具有法律效力。本译本仅用于学习参考，引用时请以官方法规原文为准。
学完你会知道
了解 第 3 节要求考生在飞行员本人、机组以及他们如何协作方面能够做到什么——大纲中关乎人而不是航空器的那一部分。
开始之前
- 你知道考试是依据 编写的，因此它的各节就是大纲。TP15263 area3
- 你知道第 3 节对基础与高级运行同样适用。TP15263 area3
规则怎么运作
1. 如何阅读本节
第 3 节把示例学习目标归入四个类别：航空生理学、飞行员与运行环境、航空心理学、飞行员—设备关系，以及人际关系。目标都以你必须能够做到的事来写——描述、列出、解释——而且与大纲中各处一样，它们按类别只打印一次，而不是写在每个主题旁边。TP15263 area3
2. 航空生理学：看、听，以及保持警觉
生理学目标讲的是机组实际赖以飞行的感官：面向目视观察员搜寻冲突航空器的良好扫视技巧（视觉与听觉）；人在注视远处航空器时会被误导的**"透视错觉"；以及影响警觉性的因素**。TP15263 area3
"听觉"在表中没有单独的目标，而与它相配的运行要点由 AIM 给出：夜间声音可能是发现其他航空器的唯一途径，因此机组在控制站与观察员位置周围维持安静环境。AIM 3.2.6
该类别其余的主题点出的是经典风险——定向与失定向、生理节律与时差、睡眠与疲劳、麻醉剂——而唯一的结构性提示是：一个主题可以只是主题，本身并不带目标。TP15263 area3
3. 飞行员与运行环境
这一类别最常被低估，而它的目标句子很长，因为它把四个主题连在一起：药物与其他物质对飞行员表现的影响，包括初始损害之后仍持续的影响；暴露于寒冷与过热的影响；以及一氧化碳中毒的症状。TP15263 area3
请注意"包括初始损害之后仍持续的影响"起了什么作用：它排除了"感觉不到药效就等于没有影响"这种读法。TP15263 area3
4. 航空心理学，以及与设备的关系
心理学目标是决策、情境意识与风险：列出妨碍有效决策的因素；列出影响情境意识的因素；以及描述某项运行风险可以如何管理。TP15263 area3
飞行员—设备关系这一类讲的是程序而非心理：标准操作程序的价值，以及借鉴运行经验教训的价值，还有如何在检查单被中断时加以处理——而中断正是把检查单变成走过场的那件平常事。TP15263 area3
5. 人际关系
最后一个类别是三句一行的目标，讲的是压力之下的行为：和平解决分歧；促进开放沟通；以及把安全要求置于层级、组织中的地位或政治之上。TP15263 area3
它们按字面即可考，而第三项正是情景题所依据的那一项：想要让飞行照常进行的客户或管理者是一种压力，而不是一种权限。TP15263 area3
你的检查清单
当你能做到以下各项时，你就准备好了第 3 节的题目：
- 描述观察员的视觉与听觉扫视，以及透视错觉 TP15263 area3
- 说明为什么安静环境对听见交通很重要 AIM 3.2.6
- 说明药物（包括持续影响）以及高温与寒冷的影响 TP15263 area3
- 识别一氧化碳中毒的症状 TP15263 area3
- 列出妨碍决策与情境意识的因素 TP15263 area3
- 解释标准操作程序的价值，以及检查单被中断时如何处理 TP15263 area3
- 把安全置于层级之上，并保持沟通开放 TP15263 area3
常见的错法
| 现象 | 可能原因 | 应当怎么做 |
|---|---|---|
| 像"睡眠/疲劳"这样的主题旁边没有目标 | 目标按类别只打印一次 | 读该类别的清单 TP15263 area3 |
| 以为药效过去后药物就无害了 | 目标点明初始损害之后仍有持续影响 | 把整段时间都当作受损状态 TP15263 area3 |
| 题目问哪项目标涵盖某项任务 | 它检查的是对要求的了解 | 把任务与目标措辞对应起来 TP15263 area3 |
| 客户要求你无论如何都要飞 | 人际关系目标把安全置于层级与政治之上 | 和平解决，并坚持安全要求 TP15263 area3 |
自测
来源
- 第 3 节 — 人的因素（示例学习目标表）
- — 发现与避让交通（听见交通；安静环境）